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Musica a scuola primaria, come iniziare e con quale strumento?

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In questo breve articolo vi racconto la mia esperienza diretta a scuola primaria ed i vari aspetti organizzativi per la gestione del primo e del secondo ciclo, soprattutto per il laboratorio con lo strumentino musicale.

Sicuramente come me avrete già provato decine e decine di libri e metodi pre-confezionati per la scuola primaria… alcuni funzionano, altri no… alcuni sono troppo semplici e non specifici per lo strumento, altri non ti insegnano partendo da zero e danno molti argomenti “per scontato”, ma di scontato non hanno assolutamente niente… (continua…) Continua a leggere

Pratici esercizi per approccio al ritmo e movimento

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Dizione ritmata di parole.
Esecuzione di ritmi che propongono l’accentazione principale della misura musicale.

Si può iniziare utilizzando gli stessi nomi dei bambini (Marco, Anna, Giuseppe, …) che vengono pronunciati e sottolineati con il battito delle mani.
Successivamente vengono evidenziati anche gli accenti:
– accento forte: battito sul palmo della mano, Continua a leggere

Giochiamo con i Ritmi : la notazione per i bambini

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   torta musicale      La durata dei suoni è convenzionalmente espressa con i numeri frazionari e con dei nomi specifici che rappresentano la durata delle note. Infatti in tutti i libri di teoria musicale solitamente troviamo la seguente tabella di figure musicali :

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Un canto tradizionale di Natale, con il metallofono

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Continuano i preparativi per il concerto di Natale con i nostri piccoli allievi della scuola primaria. Oggi proponiamo la canzone numero 10 del Concerto di Natale, la celebre “Astro del Ciel”. La nostra è una versione molto particolare, perché è completamente suonata con i metallofoni sulla base musicale allegata! Se vuoi provarci anche tu, ti basta cliccare sull’immagine, si ingrandisce, si scarica e si stampa 🙂 !!! Per quanto riguarda gli strumenti da utilizzare, noi consigliamo il modello gitre 741 ad 11 note (ha tutte le note per poter eseguire correttamente il brano. Come puoi notare lo spartito è con le note colorate: è il nostro modo per facilitare la lettura e l’apprendimento del brano in maniera semplice e divertente, a completamento dei nostri metodi NOTE A COLORI  .  Continua a leggere

Impariamo a leggere le note con la LIM

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Vi presento questo bellissimo applicativo, gratuito e semplicissimo da utilizzare, per imparare a leggere correttamente le note musicali. Se in classe avete la LIM il gioco è ancora più divertente perchè si parte da poche note fino a completare tutte le note sul pentagramma. C’è la funzione di avanzamento di livello (sulla destra) e la funzione di segnalazione di errori (sulla sinistra). Non vi resta che provare! Chi è il più bravo della classe?? Continua a leggere

Scheda: coloriamo le note del metallofono

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Un simpatico gioco è quello di far disegnare e successivamente colorare , con il colori giusti, le barrette del nostro metallofono. Dopo che i bambini hanno “giocato” con il piccolo strumento musicale è arrivato il momento di capire Continua a leggere

Schede didattiche – iniziamo con la notazione musicale

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In questi nuovi appuntamenti con l’ora di musica a scuola primaria iniziamo ad impostare le prime note musicali. Come spiegato in più occasioni, le note sono dei “pallini” che si disegnano sul rigo musicale ed hanno una loro “altezza” specifica rispetto al rigo musicale.

Le note si disegnano sulle righe o tra le righe 8 (detti spazi) del pentagramma. Quest’ ultimo è formato da 5 linee. Per iniziare ad impostare correttamente le altezze delle note musicali utilizziamo solo la prima linea inferiore del pentagramma.

Iniziamo da 3 note, Do, Re e Mi. Continua a leggere

Ritmo e movimento

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Vediamo come presentare il ritmo attraverso l’esecuzione di azioni che scandiscono la misura musicale. Si può iniziare utilizzando gli stessi nomi dei bambini (Marco, Anna, Giuseppe, …) che vengono pronunciati e sottolineati con il battito delle mani. Successivamente vengono evidenziati anche gli accenti: accento forte per il battito sul palmo della mano, accento debole per il battito sul polso. Es: Mar-co = battito sul palmo + battito sul polso. Questa attività porta il bambino a prendere coscienza della differenza di intensità tra un colpo forte e un colpo debole (piano).

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LE CARATTERISTICHE DEL SUONO: LA DURATA, L’INTENSITÀ, L’ALTEZZA, IL TIMBRO

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In questo articolo trovi la sintesi con una serie di esercizi pratici per raffigurare ed interpretare tutte le caratteristiche dei suoni.

1) I PARAMETRI DEL SUONO SUONO LA DURATA, L’INTENSITÀ, L’ALTEZZA, IL TIMBRO

a) LA DURATA
La durata del suono.
– Ascoltare ad occhi chiusi il suono di un triangolo; riaprire gli occhi solo quando non è più possibile sentire il suono.
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Progetto “i quattro elementi” attraverso la musica

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Lo scorso anno ci siamo divertiti a scuola dell’infanzia a progettare un laboratorio davvero originale… il filo conduttore erano “i quattro elementi”, ovvero acqua, aria, terra e fuoco… e la sfida è stata quella di riuscire ad integrare il percorso didattico delle insegnanti con il mio lavoro da “professionista esterno” con la musica… Beh, devo confidarvi che la sfida è stata vinta… alla grande!!! Continua a leggere