Chi di noi non ha mai sentito le urla gioiose dei bambini che culminano in un fragoroso “tutti giù per terra”? Giro Giro Tondo è l’inno non ufficiale della scuola. Ma, da insegnanti di musica, sappiamo che dietro questa apparente semplicità si nasconde una struttura perfetta per lavorare su ritmo, melodia e coordinazione motoria.

Oggi esploreremo come trasformare questo classico in una lezione di musica completa e inclusiva, grazie all’uso del metallofono e del metodo delle Note a Colori.

1. Analisi della Melodia: Una Scala verso il Divertimento

La versione che ho preparato per voi non è una semplice ripetizione, ma un percorso che guida l’orecchio del bambino attraverso intervalli precisi e una soddisfacente chiusura tonale.

La sequenza esatta da suonare è:

• Frase A (L’incipit): SOL SOL LA LA SOL MI

• Frase B (La risposta breve): SOL LA SOL MI

• Frase C (La salita verso l’alto): SOL SOL LA LA SI SI

• La Caduta (La scala discendente): SI LA SOL FA MI RE DO

Perché questa sequenza è didatticamente potente?

Il finale è la parte più interessante: la ripetizione del SI seguita dalla scala discendente completa fino al DO centrale non solo mima l’atto di “cadere a terra”, ma permette ai bambini di memorizzare la successione dei suoni in modo naturale, associando il gesto fisico del braccio che si sposta verso sinistra sul metallofono alla discesa dell’altezza del suono.

2. Tecnica e Posizione: Come Impugnare il Divertimento

Prima di iniziare, è fondamentale dedicare 5 minuti alla postura. Suonare il metallofono richiede una coordinazione fine che parte dalle spalle.

• L’impugnatura (Il “Pizzico”): Insegniamo ai bambini a impugnare i battenti a circa 1/3 della loro lunghezza. Il battente va tenuto tra pollice e indice (come un pizzico) e le altre dita si chiudono dolcemente intorno.

• Il movimento “a rimbalzo”: Il metallofono non si “picchia”, si “tocca”. Immaginiamo che la piastra sia bollente: il battente deve rimbalzare subito via per lasciar vibrare il metallo. Se il bambino tiene premuto il battente sulla piastra, il suono risulterà sordo (stoppato).

• Posizionamento dello strumento: Il metallofono deve essere all’altezza della vita. Se i bambini sono seduti a terra, lo strumento va posto davanti a loro, leggermente inclinato verso l’alto per favorire la visuale.

3. Gestione dei Gruppi: L’Ensemble in Classe

In una classe di 20 o 25 alunni, non sempre abbiamo uno strumento per ciascuno. Ecco come organizzo la rotazione per mantenere tutti attivi:

Consiglio del Maestro: Ruota i gruppi ogni due esecuzioni del video. In questo modo, ogni bambino sperimenterà la musica attraverso il corpo, la voce e lo strumento in un’unica lezione.

4. In Classe con il Video Tutorial (T80)

Il video che ho preparato ha una velocità di tempo = 80 BPM (battiti al minuto). Perché questa scelta?

A 80 BPM il brano ha il giusto “swing” per non risultare noioso, ma è abbastanza lento da permettere l’esecuzione della scala finale senza inciampare.

Dopo alcune esecuzioni “lente” possiamo aumentare la velocità!
Usate la funzione “ingranaggio”  (in basso al destra del video) per aumentare la velocità d’esecuzione.

Guarda il Video e Suona con Noi:

Giro Giro Tondo – Metallofono Note a Colori (T80)

Come usare il video alla LIM:

1. Prima visione: Solo ascolto e battito del tempo con le mani.

2. Seconda visione: Lettura dei colori a voce alta (senza suonare).

3. Terza visione: Esecuzione strumentale.

4. Quarta visione: aumenta la velocità

5. Il Valore del Metodo “Note a Colori”

Perché insisto sui colori? Nella scuola primaria, il carico cognitivo della lettura del pentagramma può bloccare l’espressività. Il colore funge da ponte:

• Blu = DO
• Celeste = RE
• Verde = MI
• Giallo = FA
• Arancione = SOL
• Rosso = LA
• Rosa = SI

Se usi un metallofono neutro, applica dei piccoli bollini adesivi colorati alle barrette del metallofono… per esempio

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Questo sistema permette anche ai bambini con bisogni educativi speciali (BES) o disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) di partecipare attivamente al concerto di classe fin dal primo minuto. La gratificazione di “riuscire a suonare subito” è il motore che li spingerà, in futuro, a voler imparare anche la teoria più complessa.

Giro Giro Tondo è un tesoro della nostra tradizione che, se affrontato con i giusti strumenti, diventa una vera e propria palestra musicale.

E voi, colleghi? Quale fase del brano risulta più complessa per i vostri alunni? La salita al SI o la scala discendente finale? Scrivetelo nei commenti, confrontiamoci!

Buon lavoro con la musica a scuola!

Maestro Alessandro!

Dai un’occhiata ai >>>metodi note a colori

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